2022年8月9日，由高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)智慧工程研究會(huì)指導(dǎo)，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)機(jī)器人專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)智慧工程研究會(huì)智能創(chuàng)新教育工作委員會(huì)、貴州省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦，北京師大智慧教育科技研究院、貴州裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，瀾之教育基金會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)委員會(huì)、北京師大智慧教育科技研究院貴州分院、江蘇匯博機(jī)器人技術(shù)股份有限公司協(xié)辦的“2022年職業(yè)教育數(shù)字化校長(zhǎng)論壇”在貴陽隆重召開！來自全國(guó)各地100余位專家領(lǐng)導(dǎo)、職業(yè)院校校長(zhǎng)、教師蒞臨參加了此次以“聚焦數(shù)字校園、構(gòu)建未來學(xué)校”為主題的論壇，共同探討數(shù)字化時(shí)代下職業(yè)教育發(fā)展大趨勢(shì)以及智慧教育落地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教育部原副部長(zhǎng)張?zhí)毂?/span>，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、教育部政策法規(guī)司原司長(zhǎng)孫霄兵，貴州省教育廳一級(jí)巡視員趙廷昌，北京師范大學(xué)原副校長(zhǎng)陳光巨，貴州大學(xué)副校長(zhǎng)、貴州省教育廳原副廳長(zhǎng)漆思，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)許世杰，中國(guó)智慧工程研究會(huì)副秘書長(zhǎng)王建軍，中國(guó)智慧工程研究會(huì)智能創(chuàng)新工作委員會(huì)理事長(zhǎng)、北京航空航天大學(xué)教授、博導(dǎo)付永領(lǐng)等領(lǐng)導(dǎo)出席本次會(huì)議。

教育部原副部長(zhǎng)張?zhí)毂?/span>為大會(huì)作線上講話。張?zhí)毂Ｖ赋觯壳拔覈?guó)正處于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，職業(yè)教育必須沿著高質(zhì)量發(fā)展的方向前進(jìn)。

中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、教育部政策法規(guī)司原司長(zhǎng)孫霄兵作線上講話。孫霄兵提到，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化對(duì)社會(huì)各行業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高要求，作為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，職業(yè)教育數(shù)字化建設(shè)是順應(yīng)歷史發(fā)展、順應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革、順應(yīng)人民需要的重大戰(zhàn)略選擇，將成為影響職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、深化職業(yè)教育改革的重要因素。

貴州省教育廳一級(jí)巡視員趙廷昌致辭。趙廷昌認(rèn)為，數(shù)字化是未來教育的必然趨勢(shì)，必須立足我國(guó)職業(yè)教育已進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能機(jī)遇期和改革攻堅(jiān)、爬坡過坎關(guān)鍵期“雙期疊加”的新階段，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新成效重塑職業(yè)教育的新生態(tài)。

北京師范大學(xué)原副校長(zhǎng)陳光巨致辭。陳光巨在致辭中表示，我國(guó)職業(yè)教育正處于發(fā)展的變革期和機(jī)遇期，如何讓現(xiàn)在的職業(yè)教育適合國(guó)家戰(zhàn)略、社會(huì)需求、學(xué)生差異、學(xué)校實(shí)際，期待我們?cè)诶碚撗芯亢蛯?shí)踐探索的層面上予以思考和解決。

貴州大學(xué)副校長(zhǎng)、貴州省教育廳原副廳長(zhǎng)漆思致辭。漆思提到，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為教育的重大趨勢(shì)，同時(shí)我們也面臨著重大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，本次論壇聚焦數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)涵和挑戰(zhàn)，為職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才提供信息化支撐和保障，從而推動(dòng)職業(yè)教育高速發(fā)展。

高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)許世杰為大會(huì)致辭。許世杰指出，職業(yè)教育數(shù)字化不能脫離服務(wù)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)成才的使命擔(dān)當(dāng)，必須堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)形成產(chǎn)教良性互動(dòng)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的發(fā)展格局，激發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源升級(jí)和持續(xù)更新的內(nèi)生動(dòng)力，持續(xù)增加資源總量、提高資源質(zhì)量，促進(jìn)教育鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈的深度融合，培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才，助力高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

中國(guó)智慧工程研究會(huì)副秘書長(zhǎng)王建軍致辭。王建軍認(rèn)為，面對(duì)世界百年未有之大變局，我們加快建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須緊緊抓住數(shù)字變革機(jī)遇，充分釋放數(shù)字化發(fā)展的放大、疊加、倍增效應(yīng)，搶占信息化發(fā)展制高點(diǎn)、牢牢把握新時(shí)代主動(dòng)權(quán)。

貴州裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、副校長(zhǎng)張克豐致辭。張克豐提到，大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能的強(qiáng)勢(shì)崛起將人類社會(huì)帶入數(shù)字化時(shí)代，職業(yè)教育走向數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為必然趨勢(shì)，并預(yù)祝本次校長(zhǎng)論壇取得圓滿成功！

中國(guó)智慧工程研究會(huì)智能創(chuàng)新工作委員會(huì)理事長(zhǎng)、北京航空航天大學(xué)教授、博導(dǎo)付永領(lǐng)致辭。付永領(lǐng)首先對(duì)各位嘉賓的到來表示歡迎和感謝！并提到，中國(guó)的職業(yè)教育已經(jīng)迎來了最好的時(shí)期，中國(guó)科技發(fā)展日新月異，逐漸從跟跑到領(lǐng)跑狀態(tài)，企業(yè)不僅需要研發(fā)人才，更需要大量的職業(yè)技術(shù)人才。

北京師范大學(xué)二級(jí)教授、北師大未來教育高精尖創(chuàng)新中心主任余勝泉作《智能時(shí)代的未來學(xué)校新生態(tài)》主題報(bào)告。余勝泉指出，智能空間的核心是支持人機(jī)結(jié)合。智能時(shí)代復(fù)雜的社會(huì)的生存呼喚人機(jī)結(jié)合的教育智能，智能教育空間不僅替代教師重復(fù)、單調(diào)的工作，更是增強(qiáng)教師，使得教師能夠處理超越個(gè)體能力的復(fù)雜工作。教師不再僅僅服務(wù)于一所學(xué)校，教師的身份屬性成為現(xiàn)實(shí)身份和虛擬身份的疊加，學(xué)生帶電腦上學(xué)、人人擁有電腦將成為事實(shí)。基于智能技術(shù)，建立促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育體系，是未來教育發(fā)展的基本趨勢(shì)。

國(guó)家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地責(zé)任專家，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委書記、校長(zhǎng)，二級(jí)教授田秀萍作《職業(yè)院校虛擬仿真基地建設(shè)實(shí)踐》主題報(bào)告。田秀萍對(duì)職業(yè)院校虛擬仿真基地的建設(shè)背景、建設(shè)意義、建設(shè)路徑三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并對(duì)職業(yè)教育虛擬仿真基地建設(shè)典型案例進(jìn)行了解讀。

高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)王克杰作《職業(yè)教育數(shù)字化背景下的教師能力發(fā)展》主題報(bào)告。王克杰認(rèn)為職業(yè)教育數(shù)字化應(yīng)強(qiáng)化突出“應(yīng)用為王”。在信息化欠缺條件下，教師無法全面掌握和精準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過程，借助數(shù)字化手段，教師可以時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，判斷教學(xué)方式以及所使用的學(xué)習(xí)支持資源和工具是否有效，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行即使的調(diào)整與引導(dǎo)。通過更加多樣化、智能化評(píng)價(jià)技術(shù)和手段，真實(shí)地測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)者的知識(shí)素養(yǎng)、技能水平、職業(yè)傾向和個(gè)性特征，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教育測(cè)量與評(píng)價(jià)體系。

中國(guó)智慧工程研究會(huì)智能創(chuàng)新工作委員會(huì)副秘書長(zhǎng)孫壽海作題為《數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)研究與實(shí)踐》的報(bào)告。孫壽海表示，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代下要實(shí)現(xiàn)更充分、更高質(zhì)量的就業(yè)，一方面要加快新基建的建設(shè)，同時(shí)改革高校與職業(yè)院校的課程體系培養(yǎng)模式，加大數(shù)字技能培訓(xùn)的力度，在職業(yè)院校和企業(yè)之間架起一座橋梁。通過這個(gè)橋梁，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，從而對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃做出更好的定位。

深化產(chǎn)教融合是高職院校持續(xù)推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域改革的重要，是職業(yè)教育應(yīng)對(duì)供給導(dǎo)向向需求轉(zhuǎn)變的積極方面。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)吳翔陽作《以雙高校建設(shè)為契機(jī)推進(jìn)數(shù)字化改革和實(shí)踐》的報(bào)告。吳翔陽提到，數(shù)字化校園建設(shè)一方面像一條主線，把學(xué)校方方面面，各個(gè)部門和系統(tǒng)通過信息化、數(shù)字化串聯(lián)起來，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)學(xué)校整體各個(gè)部門的推進(jìn)發(fā)展；另一方面又像一個(gè)支點(diǎn)，通過數(shù)字化、信息化的使用，在一定程度上有效推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的綜合的改革。從這個(gè)角度上講，數(shù)字化校園建設(shè)是一把手工程，需要比較大的逐步地投入，只有通盤的頂層設(shè)計(jì)，才能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，資源共用，只有師生集體參與才能建設(shè)好、用好信息化、數(shù)字化、智能化。

蘇州市職業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)張健作《用“新”育人，以“數(shù)”增效—“六全”智慧校園賦能高質(zhì)量發(fā)展》的主題報(bào)告。張健從理念與目標(biāo)、建設(shè)與成效、特色與創(chuàng)新、應(yīng)用與推廣、管理與保障五個(gè)方面分享了蘇州市職業(yè)大學(xué)智慧校園建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

湖北科技職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)汪超帶來《實(shí)訓(xùn)數(shù)字化下的虛擬仿真建設(shè)實(shí)踐分享》。汪超從學(xué)校虛擬仿真基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出高素質(zhì)技能型人才是企業(yè)轉(zhuǎn)型的前提，學(xué)校應(yīng)多關(guān)注工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)以及軟件技術(shù)，關(guān)注行業(yè)企業(yè)應(yīng)用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化，保證學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

產(chǎn)教融合離不開產(chǎn)業(yè)的參與與產(chǎn)業(yè)的支持。江蘇匯博機(jī)器人技術(shù)股份有限公司高級(jí)解決方案專家陳強(qiáng)博士作《數(shù)字孿生技術(shù)賦能機(jī)器人相關(guān)專業(yè)虛擬仿真基地建設(shè)》專題分享。陳強(qiáng)提到，匯博從2018年開始，逐步開始數(shù)字孿生的研發(fā)、應(yīng)用開發(fā)，匯博對(duì)數(shù)字孿生有著自己的定義，通過這個(gè)定義，匯博數(shù)字孿生技術(shù)覆蓋產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行和維護(hù)等全生命周期。目前，匯博建有虛擬仿真基地，分為四中心一平臺(tái)，包括公共虛擬仿真中心，智能制造數(shù)字孿生實(shí)訓(xùn)中心，專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，校企合作虛擬仿真中心，教學(xué)管理資源共享平臺(tái)。通過四中心一平臺(tái)，解決師生專業(yè)教學(xué)過程中設(shè)備缺乏，學(xué)生動(dòng)手能力不足，興趣缺乏等問題，提高教學(xué)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

華為高級(jí)解決方案專家沈承偉作《“智慧生態(tài)+解決方案”，讓數(shù)字校園建設(shè)觸手可及》的專題分享。沈承偉圍繞華為在產(chǎn)教融合領(lǐng)域和信息化建設(shè)領(lǐng)域做實(shí)踐分享。他表示，十四五規(guī)劃加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國(guó)，各行各業(yè)進(jìn)入數(shù)字化建設(shè)高峰期，高端型應(yīng)用人才比較缺失，高職迎來重大的發(fā)展機(jī)會(huì)。作為高職院校，學(xué)校應(yīng)圍繞政府、企業(yè)、學(xué)校多方力量共同去打造、聯(lián)合推動(dòng)智慧云校園建設(shè)，構(gòu)建職業(yè)教育的人才培養(yǎng)+智慧校園模式。

南京匯賢優(yōu)職信息科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人，南京大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)特聘顧問李娜分享《數(shù)智化在職業(yè)規(guī)劃中的新實(shí)踐——以AI面試為例》。李娜提到，在國(guó)外很多企業(yè)已經(jīng)用到AI面試，既可以跨地區(qū)解決招聘成本的問題，也不存在疫情風(fēng)險(xiǎn)的問題，同時(shí)可以并發(fā)出千人的面試，極大地解決了HR人數(shù)少，很多學(xué)生沒有面試的機(jī)會(huì)的問題。優(yōu)職AI系統(tǒng)應(yīng)用模式，除了常規(guī)的就業(yè)面試、應(yīng)聘外，招生的時(shí)候也可以起到輔助作用，及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的性格潛能，甚至心理的異常情況。

數(shù)字化教育的發(fā)展離不開教育工作者以及教育科技企業(yè)的研究與探索，感謝各位專家領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、教師對(duì)本次會(huì)議的大力支持。本次論壇“聚焦數(shù)字校園、構(gòu)建未來學(xué)校數(shù)字”，匯聚教育專家和優(yōu)秀校長(zhǎng)的智慧，共同探討數(shù)字化與職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展融合之道，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)校間的交流與分享。

作為“2022年職業(yè)教育數(shù)字化校長(zhǎng)論壇”的協(xié)辦方，匯博機(jī)器人始終秉承“科技向善，科技學(xué)以“智”用，教人所“用”的理念，真正實(shí)現(xiàn)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，將智能應(yīng)用和人才轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，為國(guó)家和民族未來貢獻(xiàn)一份力量！